Projekte

Projektziel – Projektinhalt – Hintergrund

„Um fremden Wert willig und frei anzuerkennen, muss man eigenen haben.“ Arthur Schopenhauer

Unser Ziel ist es, dass durch die Beschäftigung mit Kunst und Natur die Kreativität und Verantwortungsbereitschaft der Kinder und jungen Menschen geschult und gestärkt wird und so ein Beitrag zur Entwicklung ihrer Persönlichkeiten geleistet wird.

„subsTANZ“ ist ein Folgeprojekt unseres Projektes „akzepTANZ“. Wir wollen Mädchen ab 4 Jahren aus dem Flensburger Norden und Umgebung (Schulen und Kitas) im Rahmen unseres Projektes „subsTanz“ einen geschützten Rahmen bieten, in dem sie Grundlagen des Klassischen- und des Ausdruckstanzes sowie des darstellenden Spieles erlernen. Der Mensch kann das Wesen der Dinge am besten mit einer intuitiven Erkenntnis erfassen. Auf dieser "Entdeckungs-Reise" können die Kinder durch Tanz ihre interkulturellen Kompetenzen stärken. Sie verbessern außerdem ihre Körperhaltung, stärken ihr Selbstbewusstsein und lernen einen respektvolleren Umgang miteinander. Wir legen viel Wert darauf, die Unterrichte an andere lernORTE zu verlegen wie z.B. Museum, Campelle, Natur usw. Der Faktor Zeit ist eine der wichtigsten Voraussetzungen für künstlerische Prozesse. Zeit für Kultur ist unser Anliegen. Unsere Arbeitssprache ist beWEGung. Kontinuität und Emphatie ist unsere Methode.

Choreografin und Regisseurin Stela Korljan, Lehrer Jens Koll erLEBEN mit den Teilnehmerinnen wie TANZ Inhalte und Bedeutungen vermitteln, ausdrücken und übertragen kann. Der Unterricht fordert die Kinder und jungen tanzenden Menschen in ihrer ganzen Lebendigkeit. Improvisationen sind ein fester Bestandteil unserer Workshops. Wenn sich die Teilnehmerinnen voller Hingabe auf den improvisatorischen Prozess von Musik und Bewegung einlassen, sind sie sichtbar ausgefüllt bis in jede Zelle. Es ist WUNDERbar beobachten zu können, wie vollkommen sie in ihrer Unvollkommenheit sind und wie sie sich ganz neue Kompetenzen spielerisch aneignen.

„subsTANZ“ lebt die Vielfalt unserer Stadt und Region mit Hingabe und Toleranz.

Gruppengröße

24 Mädchen und  SchülerInnen 4-16 Jahre, kann aber auch davon abweichen

Rahmenbedingungen

Räumliche, personelle, technische Voraussetzung

Ballettstangen wenn möglich, Bühne oder eine andere „geeignete“ Aufführungsmöglichkeit. Proben- und Aufführungsräume anderer Art sind wünschenswert, denn sie bringen neue Gestaltungsmöglichkeiten, Erlebniswelten und erweitern Horizonte. Tanzpädagogin/Choreographin/Regisseurin, Fachlehrer, Filmemacher (aus Schülerschaft), Musikanlage, nach Möglichkeit Beleuchtungsanlage, Camcorder

Zeitumfang

90 Stunden, zusätzlich wenn möglich 2 Proben Wochenenden   Projektverlauf

Wöchentliche Workshops in der Comenius-Schule und Kita: Ausarbeitung und Fokussierung auf die verschiedene tänzerischen und künstlerischen Fähigkeiten und Talente der Kinder und Jugendlichen, Proben der Tanzperformance. Zwei Wochenend-Workshops (jeweils Samstag und Sonntag) mit Übernachtung in der Comenius-Schule mit der professionellen Choreografin, Regisseurin und Kulturvermittlerin Stela Korljan, Lehrer und Kulturvermittler Jens Koll, 1 Ehrenamtlerin, 1 Filmemacher/Fotograf.

Workshop 1: gemeinsame Findung geeigneter Themen, die aktuell sind und auch wegen des hohen Identifikationsgrades aus der Erlebniswelt unserer jungen weiblichen Akteure stammen und Wesen der Dinge – Substanz ansprechen. Workshop 2: unsere Performance entsteht – viel ausprobieren und gestalten, mitEINander Horizonte erweitern und aktiv lernen und erLEBEN, die ersten Skizzen unserer Performance entstehen. Projektabschluss/Dokumentation

Präsentation, Aufführung, Fest, etc.

Fotos während des Unterrichts und Workshops, Videoaufnahmen zur Bewegungs-und Spielformanalyse sowie Dokumentation des Projektes, Aufführung in der Schule vor anderen Klassen und Eltern, Präsentation in Campelle Flensburg

Verweise auf Begleitmaterialien

Literaturhinweise, Material- und Gerätequellen etc.

Sponsoren

Mercator Stiftung Freundeskreis der Comenius-Schule e.V.