Mädchen mit Frosch
Lütjenburg 2024 - Grundschule Lütjenburg
Projektziel – Projektinhalt – Hintergrund
In diesem Projekt soll die Skulptur „Mädchen mit Frosch“ des Künstlers Fritz During, die auf dem Schulhof der Grundschule Lütjenburg steht, von allen Schülerinnen und Schülern der Grundschule näher betrachtet und künstlerisch bearbeitet werden. Jedes Kind der Schule lernt während des Workshops die Skulptur näher kennen.
Das Hauptthema in Fritz Durings Werken ist meist der Mensch. Deshalb ist es zunächst einmal wichtig, sich die Skulptur hinsichtlich der Proportionen, der Haltung, der Größe und des Ausdrucks anzuschauen. Das gilt sowohl für die tänzerische als auch für die malerische Herangehensweise.
Tanzworkshop:
Die Tänzer*innen werden zunächst die Skulptur betrachten, berühren, erforschen. Sie gehen mit ihr in Kontakt über verschiedenste Bewegungsaufgaben: Kopieren / Spiegeln / Aufreihen / Verfremden … Folgende Fragestellungen sollen dabei helfen, die Skulptur künstlerisch zu erfassen:
- Wie würden sich die Figuren bewegen?
- Wie sind die Figuren in diese Position gelangt?
- In welcher Beziehung stehen Frosch und Mädchen zueinander?
- Wie fühlen sie sich in diesem Moment?
- Aus welchem Material ist diese Figur? Wie tanzen Metall-Figuren?
- Wer fehlt? Womit wäre diese Bronzefigur gut zu ergänzen?
- Welche Details entdeckt ihr noch? Was erzählen uns diese Details und wie können wir das tänzerisch umsetzen?
Mit unterschiedlichsten Improvisationsaufgaben und Bewegungsspielen entwickeln die SuS tänzerisches Material, aus dem eine kurze Choreographie entsteht, die soweit vereinfacht und repetiert wird, dass sie am zweiten Tag zur Ausstellungseröffnung voller Stolz präsentiert werden kann. Wichtig dabei ist die aktive Partizipation im Entwicklungsprozess: Die Tänzer*innen entwickeln gemeinsam und entscheiden gemeinsam, wie der Tanz entsteht.
Malworkshops:
Die Teilnehmenden beginnen direkt vor der Figur aus unterschiedlichen Richtungen mit Blindzeichnungen. Das heißt, sie schauen nur die Skulptur an, dürfen den Stift nicht absetzen und haben 30 Sek Zeit für eine Skizze. So entstehen ca. 5-6 Zeichnungen in kurzer Zeit, mit denen man dann im Klassenraum weiterarbeiten kann.
Dieses Kennenlernen der Skulptur wird als Projekteinstieg allen Teilnehmer*innen ermöglicht. Danach differenzieren sich die künstlerischen Aufträge / Auseinandersetzung endsprechend der Altersstufe und Themenwahl.
In den ersten Klassen geht es darum, nur den Frosch als Einlinienzeichnung (nach Picasso) herauszuarbeiten, dabei sind die Blindzeichnungen eine große Hilfe. So entstehen viele unterschiedliche Frösche, die für die Ausstellung auf unterschiedlichen farbigen Papieren gezeichnet werden können.
Die 2. Klassen und 4. Klassen bekommen die Aufgabe, die Skulptur kubistisch (nach Picasso) umsetzen.
Gleich nach den Blindzeichnungen, sollen beide Klassenstufen schon direkt die Körperhaltung der Figur ganz grob in Quadrate, Dreiecke, Rechtecke und auch Kreisen zeichnen. Da die Schüler*innen die Skulptur aus unterschiedlichen Perspektiven gesehen haben, entstehen auf diese Weise wieder viele unterschiedliche Skizzen. Die 2. Klassen sollen sich auf den Frosch konzentrieren
Im Klassenraum werden die kubistischen Zeichnungen noch einmal auf größeres Papier übertragen und dann mit Temperafarben weiterbearbeitet. Durch Nutzung von Kontrasten (hell/dunkel, Komplementärfarben), wird der Ausdruck der Skulptur hervorgehoben. Mit Buntstiften können am Ende die Linien wieder stärker hervorgehoben oder auch Muster eingearbeitet werden.
Die 3. Klassen dürfen wählen, ob sie sich mit Tanz oder Bildenden Kunst der Bronzefigur annähern wollen: Im Bereich der bildnerischen Auseinandersetzung gehen die Teilnehmer*innen nach der Einlinienzeichnung noch einen Schritt weiter. Diese SuS werden zusätzlich ein Abbild von dem Mädchen mit Frosch aus Draht formen. Wer Schwierigkeiten hat, kann auch nur das Mädchen oder den Frosch in Draht umsetzen.
Außerdem werden die 4. Klassen in je einer zusätzlichen Stunde durch einsetzen des „During Koffers“ vermittelt bekommen, wie eine Bronze-Skulptur entsteht.
Am Ende des Projektes sind ganz unterschiedliche Werke entstanden: ein Tanz und jede Menge Bilder mit unterschiedlicher Farbgebung und Perspektiven. Diese werden in einer Ausstellung zusammengestellt und noch einmal gemeinsam betrachtet.
Alle SuS lernen während des Projektes den Künstler Fritz During und auch den Künstler Picasso kennen. Die Ausstellung dazu vertieft noch einmal die Eindrücke und bestätigt die SuS darin, dass es sich lohnt, genauer hinzuschauen. Außerdem vermittelt die Ausstellung, dass es in der Kunst ganz unterschiedliche Möglichkeiten gibt, an ein Thema heranzugehen.
Institution(en)
Grundschule Lütjenburg, Kiel, 2024
Gruppengröße
Jede Klasse der Schule je 20-30 Schüler*innen
Altersstufe
6-10 Jahre
Rahmenbedingungen
Durchführung der Mal- und Zeichenworkshops mit Astrid Krömer im Kunstraum und draußen vor der Skulptur. Durchführung des Tanzworkshops in der Sporthalle und draußen vor der Skulptur.
Zeitumfang (in den verschiedenen Phasen)
Je ein ganzer Projekttag für die 4. Klassen. In den 1. und 2. und 3. Klassen wird jeweils in einer Doppelstunde ein Kurzprojekt zur Skulptur durchgeführt. Aus den 3. Klassen dürfen die Schülerinnen und Schüler wählen, ob sie Tanzen oder Malen möchten. Die Tänzer haben 2 ganze Projekttage.
Projektverlauf
Malworkshops:
Jedes Kind einer Klasse erstellt während des Workshops ein Bild oder eine Drahtfigur zu der Skulptur von Fritz During, das in der Ausstellung gezeigt wird.
Die bildende Künstlerin stellt die Künstler Fritz During und Picasso vor .
Es werden Skizzen zur Lockerung zuerst im Klassenraum, dann vor der Skulptur erstellt. Danach wird das Hauptmotiv entworfen und ausgearbeitet.
Jeder Jahrgang hat eine etwas andere Herangehensweise, so dass unterschiedlichste Variationen entstehen.
Tanzworkshop:
An zwei Tagen entwickeln die Tänzer- und Tänzerinnen gemeinsam mit der Tanzpädagogin Katja Grzam den Tanz passend zu der Skulptur.
Projektabschluss / Dokumentation
Ausstellung der Bilder und Aufführung der Tanzperformance
Hauptansprechpartner
Astrid Krömer, bildende Künstlerin und Kulturvermittlerin
Weitere Mitwirkende
Katja Grzam, Tanz (Theater), Choreographie und Kulturvermittlerin
Mathias Esch, Schulleiter der Grundschule Lütjenburg
Karen Schamarowski, Grundschule Lütjeburg, Terminorganisation und Aufbau/ Organisation der Ausstellung gemeinsam mit weiteren Lehrkräften.
Verweise auf Begleitmaterialien
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Sponsoren
Fritz During Stiftung im Kreisarchiv Plön
