Projekte

Projektziel – Projektinhalt – Hintergrund

In diesem Projekt haben die Schüler einer 4.Klasse mit Unterstützung der Theaterpädagogin Elisa Priester in ihrem Schulwald Mitweltgeschichten (er)funden - also Geschichten, in denen tierische oder pflanzliche Lebewesen die Protagonisten sind. Durch den Perspektivwechsel von einem mensch- zu einem erdzentriertem Weltbild wurde so ihre Naturvertraut- und verbundenheit gestärkt. Die Schüler*innen konnten sich zudem in den künstlerischen Prozessen als selbstwirksam wahrnehmen und ihre Kreativität und Fantasie als Stärke erfahren.

Institution(en)

Grundschule Munkbrarup

Waldmuseum Glücksburg

Gruppengröße

22 Kinder einer vierten Klasse

Altersstufe

Primarstufe

Rahmenbedingungen

Zeitumfang (in den verschiedenen Phasen) 

Projektwoche

Projektverlauf

Zu Beginn der Projektwoche stand die Sensibilisierung der sinnlichen Wahrnehmung im Fokus: bei einem Stille-Gang und Hörkonzert verlangsamten wir und nahmen die Umgebung neu wahr. Lauschend, mit geschlossenen Augen erfühlend und schnuppernd setzten wir uns ungewohnten Reizen aus. Ihre Beobachtungen hielten die Schüler*innen in Forscherbüchern fest.

Der 2.Tag begann mit unserem morgendlichen Anfangsritual, dem Hörkonzert (1 Minute lauschen). Im Anschluss besuchten wir das Waldmuseum Glücksburg. Nach einer spannenden Führung und einer Rallye durchs Museum, zeichnete jede/r Schüler*innen eine im Museum ausgestellte Pflanze oder Tier ab. 

An Tag 3 näherten sich die Schüler*innen denen von ihnen abgezeichneten Tieren und Pflanzen, indem sie ihnen Fragen stellten („Wie groß ist deine Familie?“ „Warum bist du gefährdet?“ „“Turnst du gerne in den Bäumen?“). Im Anschluss schlüpften sie in deren Körperlichkeit oder Form und fühlten nach, welche Empfindungen in ihnen entstanden, wenn sie wie Eichhörnchen kauerten oder eine Douglasie alle überragten. Dann fanden sie den Ort im Schulwald, an dem sich ihr Tier oder ihre Pflanze wohlfühlen würde, weil sie dort die besten Lebensbedingungen vorfinden würden. An diesem Ort verweilten sie eine Weile, um ihn mit allen Sinnen wahrzunehmen und einen ersten Text aus Perspektive ihres Tiers/ ihrer Pflanze zu schreiben.

Am 4.Tag arbeiteten einige Schüler*innen weiter an ihren Texten und begannen sie performativ zu erproben. Andere Schüler*innen stellten sich das unterirdische wurzelweite Netzwerk der Bäume vor und sammelten Ideen, welche Botschaften die Bäume einander wohl senden. 

Am letzten Tag wurde an der nachmittäglichen Präsentation der szenischen Ergebnisse für die Familien der Schüler*innen gearbeitet. Es fand sich ein Schüler, der alle Szenen anmoderierte und verband. Außerdem wurden Mitmach-Stationen für die Besucher*innen entwickelt und die Schüler*innen entschieden je nach Interesse, welche Station sie anbieten und begleiten wollten. Zum Ende der Projektwoche hielten die Schüler*innen in ihren Forscherbüchern fest, wofür sie dem Wald dankten.

Projektabschluss / Dokumentation

Am Nachmittag des letzten Tags der Projektwoche waren die Familien der Schüler*innen in den Schulwald eingeladen. Gemeinsam mit den Schüler*innen schärften die Besucher*innen ihre sinnlichen Forscherinstrumente, nämlich ihr Hören, Fühlen, Riechen und Sehen. Danach zeigten die Schüler*innen ihren Familien ungewöhnliche Perspektiven und führten sie blind zu spannenden Tasterlebnisse. So eingestimmt sahen die Besucher*innen eine kurze Präsentation der entstandenen Geschichten. Abschließend konnten sie unterschiedliche interaktive Angebote wahrnehmen, die von den Schüler*innen angeleitet wurden (Forscherbuchausstellung, Naturmuster legen, improvisierte 1-Minuten Geschichten zu drei gewählten Begriffen lauschen, Führung an besondere Orte im Schulwald). Der Nachmittag endete wie er begann mit allen Teilnehmenden im Kreis stehend. Die Schüler*innen bedankten und verabschiedeten sich vom Schulwald, mit dem sie eine intensive Woche verbracht hatten. 

Hauptansprechpartner

Kulturvermittlerin und Theaterpädagogin Elisa Priester

Weitere Mitwirkende

Sylva Jürgensen

Waldmuseum Glücksburg

Verweise auf Begleitmaterialien

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Sponsoren/Kooperationspartner

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