Projekte

Projektziel – Projektinhalt – Hintergrund 

Im Rahmen des fächerübergreifenden Unterrichts (TZU Themenzentrierter Unterricht, Deutsch und Kunst) wird das Thema Planeten und Weltraum mit den Schülern erarbeitet. Gemäß der Schülerschaft findet dies stark handlungsorientiert statt und knüpft an Interessen und Vorkenntnisse der Schüler an. Die Inhalte motivieren zur Lektüre, Recherche und Produktion.

Das angestrebte Projekt fördert umfassend die gewünschten Fachkompetenzen der Schüler mit den Förderschwerpunkten geistige und körperliche Entwicklung; das Medium des Tablets mit der Stop Motion-App ist im höchsten Maß geeignet, die Schülerschaft der Förderschule Selbstwirksamkeit und kreative Ausdrucksmöglichkeiten erfahrbar zu machen. Sie erfahren, dass sie ein eigenes Produkt, also einen eigenen Film, von der Idee bis zur Filmpremiere selbst herstellen können. Das stärkt ihr Selbstbewusstsein.

Institution(en)

Lilli-Nielsen-Schule – Förderschule, Kiel

Gruppengröß

1., 4. und 5. Klasse mit ca. 12 Schüler/-innen mit unterschiedlichem Förderbedarf (geistige Entwicklung). In Förderschulen wird altersübergreifend gearbeitet. Dieser Unterricht kann die Stärken der einzelnen Schüler/-innen besser fördern.

Altersstufe

Primarstufe - Orientierungsstufe - Sek I GemS - Sek I Gym -  übergreifend

Rahmenbedingungen

Klassenraum, in dem 6 Filmsets aufgebaut werden können. An Tag 3 und 4 evtl. Musikraum und Schulbegleiter und Assistenten, die die SuS entsprechend unterstützen können.

Zeitumfang (in den verschiedenen Phasen) 

5 Tage, Projektwoche

Projektverlauf

Das Erstellen eines eigenen STOP MOTION Films eröffnet eine neue visuelle Ausdrucksform. Die Schüler/-innen erleben, wie sie Bildelemente in Bewegung bringen und dadurch kleine Geschichten erzählen können. Es werden unterschiedliche Techniken angeboten, wie Legetrick, Knetanimation und Sandanimation. So können sich auch Schüler*innen mit motorischen Einschränkungen einbringen. Dabei greifen sie auf Grundlagen ihrer im Unterricht vermittelten Lerninhalte zurück und erfinden neue Dinge, die bisher noch unrealistisch erscheinen. Sie lassen ihrer Fantasie freien Lauf und kreieren Helden, Außerirdische und Figuren, die sich in Sekundenschnelle von einem Ort zum anderen beamen. Die Schüler/-innen sind Regisseure der Zeitreisen und machen Unmögliches möglich. Einige der Filmteams nehmen ihre Filmmusik im Musikraum selbst auf. Sie haben große Freude Klavier oder Kalimba zu spielen oder Geräusche z.B. mit dem Regenmacher mitschneiden.

Durch anschauliche kurze Analysen von Stop Motion Filmbeispielen und Einblicke ins Making-of von Kinder-Trickfilmsendungen, erhält die Gruppe einen Blick hinter die Kulissen des Trickfilmmachens.

Tag 1:
Einführung in die Technik des Trickfilms und Arbeit mit Einzelbildern       
Gemeinsames Anschauen verschiedener Filmbeispiele
Einführung in STOP MOTION STUDIO PRO durch praktische experimentelle Aufgaben

Tag 2:
Spielerische Filmexperimente mit verschiedenen Materialien und Techniken

Tag 3:
Drehbuch, Storyboard, Hintergründe, Figurenentwicklung, Animationen, Dreharbeiten

Tag 4:
Entwurf des Filmtitels, Filmschnitt, Sound und Vertonung,Weiterführung der Projekte und Fertigstellung

Tag 5:
Abschließende Arbeiten, Vorbereitung der Ausstellung und Präsentation          Filmpremiere - die Filme werden vor einem Publikum gezeigt.

Projektabschluss / Dokumentation

Filmpremiere - die Filme werden vor einem Publikum gezeigt.
Das Projekt wird auf der schuleigenen Website gezeigt.
Die Filme werden mehrfach im großen Rahmen auf dem Schulsommerfest gezeigt.

Hauptansprechpartnerin

Julia Kaergel, Künstlerin, Kulturvermittlerin, IQSH Filmzertifikat

Weitere Mitwirkende

Dieter Eichert, Medienschaffender, (Stop Motion, Sound und Ableton-Live-Tutor)

Verweise auf Begleitmaterialien

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Sponsoren

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